The Masterchiefs of Water Testing in Skellefteå. Inledning

Anderstorpsskolan Skellefteå

SPID3b Projektarbete, PA1201, 100 p

1. Inledning

 

Idag är vi med i ett Comeniusprojekt tillsammans med elever från en rumänsk skola. Projektet handlar om vattenkvalité och kulturutbyte länderna emellan. De ska besöka oss i Sverige och vi ska senare besöka dem i Rumänien. Eftersom att det då också var dags för projektarbete så fick det bli så att vårt projektarbete gick hand i hand med Comeniusprojektet. Vi tog på oss uppdraget att lära rumänerna om vår älv och lite historia runtomkring.

Den svenska partnern är ett alltmer multietniskt område där det finns inte bara familjer som söker politisk asyl, men även barn utan föräldrar eller andra släktingar som söker asyl. Därför bör i dagens skola läggas stor tonvikt på interkulturell utbildning på grund av förekomsten av elever som tillhör många olika nationaliteter och därför ett av de olika ämnena som vi jobbar med är “TPC-32 Interkulturell utbildning”. Vi vill öka elevernas motivation att studera andra kulturer. Kunskaper om Europa måste förbättras, eftersom hela Europa nu är en rimlig arbets-plats för dem. Kunskaper i främmande språk är ett måste i det moderna europeiska samhället därför skolan måste intensifiera sina ansträngningar att ge möjligheter för studenterna att utveckla sin eng-elska genom att besöka andra länder, inte bara genom att läsa om dem.

Den rumänska partner ligger i ett multietniskt område där den un-gerska minoriteten är 30% av befolkningen, byarna runt staden där skolan är belägen består huvudsakligen av rumänska eller ungerska orter. Därför i skolan en stor vikt bör läggas på interkulturell utbildning på grund av förekomsten av elever som tillhör båda nationaliteter och därför ett av de olika ämnena som vi jobbar med är “TPC-32 Interkulturell utbildning”. Studiemotivationen hos eleverna är låg och deras kunskaper om Europa måste förbättras genom fritidsaktiviteter. Kunskaper i främmande språk är ett måste i det moderna europeiska samhället därför skolan måste intensifiera sina ansträngningar att möjliggöra för studenterna att lära sig engelska (särskilt med hänsyn till bristen på kvalificerad engelska lärare i skolan under denna period). Båda partnerskolor ligger i områden som inte är så tättbefolkade och i städer som ligger nära vatten (Skellefteälven och Bottenhavet för den svenska skolan, Crasna floden och Vârşolţ-dammen för den rumänska skolan. Vârşolţ-dammen den längsta jorddammen i Europa, 10 km och där ligger en naturlig sjö, som är ett skyddat område starkt hotat av föroreningar.

Genom detta projekt vill vi utveckla en känsla av att tillhöra en gemensam europeisk kultur. Ett sätt att göra detta är genom att lära sig främmande språk. Under ett effektivt samarbete ska eleverna lära sig om kulturen och civilisationen i ett annat europeiskt land, Rumänien, och de kommer att känna till vissa specifika delar av det svenska och det rumänska språket. Projektet CREW bör också hjälpa eleverna att förbättra sina grundläggande färdigheter i IKT genom att utarbeta material för projektet, ett effektivt samarbete mellan studenter kommer att främja tolerans och kommer att förbättra förmågan att kommunicera. Vi vill också att studenterna ska lära sig om människor av stor betydelse för utvecklingen i varje land, t.ex. naturvetenskap, geografi, matematik, historia och moderna språk.

Vår tanke med detta projekt var att vi skulle lära oss mer om vatten och dess betydelse för hela mänsklighetens existens och välbefinnande.

• Vad är det för ämnen som finns i våra vatten?
• Vad betyder det för oss människor att dessa ämnen är där?
• Varför och hur kommer det sig att dessa ämnen finns i vattnet?
• Vad är en bra nivå eller dålig nivå av dessa ämnen?
• Vad kan vi göra för att förbättra situationen och när bör denna förbättring ske i sådana fall?
• Vilka jobbar med att förbättra vattnets situation och hur jobbar dem?

Vad tänker ”vanliga” människor om vatten, tänker de på att vatten tillhör det viktigaste vi har här på jorden för att kunna leva? Etc…

Copyright © 2010, Jacob Eliasson och Hannes Vikberg SPID3b, Anderstorpsskolan|Skellefteå